Michael Phelps
Helmut Levy
Cristian Bustos
Claudia Cortez
Ximena Villalobos
Kristel Köbrich
Fernando Canales
Ximena Restrepo
Eliseo Salazar
Robert Strauss
Marcelo "EL Chino" Rios
viernes, 19 de febrero de 2021
miércoles, 17 de febrero de 2021
lunes, 15 de febrero de 2021
Solicitud Especial Concejo Municipal de Valparaiso de Chile , Aniversario 176 Sr Federico Santa Maria Carrera, 2021
Cordial Saludos , a todos ustedes,
Por medio de la presente deseo solicitarles, al Concejo y su Alcalde, colocar un Mural en referencia al Sr Federico Santa Maria Carrera , en este Aniversario 176 /2021/ 15 de Agosto.
De amplia y conocidas obras , como Filántropo, Visionario, Emprendedor , colaborando al desarrollo de la ciudad en diversos campos del desarrollo humano, crecimiento de región, solicitudes anteriores, de un , Monolito, Cuadro, Avenida a su nombre, ninguno de los anteriores se a realizado en el Municipio de Valparaíso.
Vemos como ciudadanos , Valparaisinos, entre ellos la cantautora , Mon Laferte, coloca diferentes, Murales , DIA1, Sobre la Menstruación , los vecinos la defienden porque dicen , ellos , que enriquece el Patrimonio de la Ciudad,
Diferentes programas de radio en Valparaíso , entre ellos, Twiter Café, dan cuenta en entrevistas , la figura de un, Prócer Nacional y Regional , como lo es, el Sr; Federico Santa Maria Carrera , se conoce más en el exterior , a decir verdad, es así ,
Las autoridades, Nacionales ,Regionales, , reconocen a Bernardo Ohiggins Riquelme , Capitan General , por su Gran abrazo, La Gran Colombia, 20 de Julio 1810, con Simón Bolívar , en el Parque Versalles de Cali , Valle, Colombia, Monumento , desde 1982,Colonia , Chilena en Santiago de Cali, Valle, Colombia , reconocimiento ,de países hermanos, por tradición histórica, de este gran País,Colombia , para la República de Chile, aunque a más de 5000 kms de distancia territorial, siempre ayudando a los connacionales, destacándose en América Latina, sobre todo, por su solidaridad, dándoles un cálido refugio, dentro de un marco legal, humanitario, un 11 de Septiembre de 1973, Golpe de Estado , en la República de Chile .
El Ministerios de Bienes Nacionales, de Cultura, Patrimonio, Monumentos, el Archivo Nacional Histórico , no reconocen el lote de más de 70.000 mts2, ni su Monumento de 70 mts de Altura desde su base, Castillo Fuerte Pudeto , donde se encuentran las instalaciones de la Fundación , Universidad Técnica Federico Santa Maria ,Avenida España 1680 , RUT 81668700-4, entonces en Valparaíso de Chile , ?Pregunto a ustedes ? Quien reconoce la figura del Sr; Federico Santa Maria Carrera, ? Entregó más de 1000 millones de libras esterlinas , de la época a Valparaíso de Chile, al parecer , totalmente ocultos , ya que su Memoria Histórica , se esconde a la ciudadanía de Valparaíso de Chile, no existe un , Monumento Publico, la Universidad es totalmente Privada , contravía del Testamento , radicado en Valparaíso, notaría pública, en el sector de Quebrada Verde , Laguna Verde , de 1700 hectáreas, con 3 playas a su alrededor, Alcantilados Santa Maria, no existe , ni una piedra, en su nombre de Benefactor , Testamento de 1915, entregado a la Beneficencia Municipal, se encuentra abandonado , queda una tristeza profunda para todos sus consanguíneos.
En sesiones pasadas , en plena Pandemia Mundial , se daba a conocer , la Memoria Histórica, del Sr Federico Santa Maria Carrera, expositor , Sr Concejal , Yuri Zuniga, Comisión de Cultura , aplazando su reconocimiento, pensamos que este 2021, traiga mejores augurios para todos sus Valparaisinos, realizando la Gran obra, su Benefactor Público , reconocido en el planeta. .
Preguntamos a las Autoridades Municipales , con todo respeto , ¿No creen ustedes , que llegó la hora de reivindicarse con un Prócer , tan afin de su tierra natal ?
Pensamos sus consanguíneos , que lo más digno sería entregar un mural a Valparaíso, en su 176 Aniversario/2021. En un cerro representativo de la ciudad, podría ser , Cerro los Placeres, Cerro Alegre. en algunos de los muchos existentes de origen público.
Entregó al Sr ;Alcalde y su Concejo Municipal en pleno , documentos probatorios, que dan referencias , como hecho notorio, lo que deseo solicitar , en estilo de, Derecho de Petición, que a sus consanguíneos, porteños , Valparaisinos, dejarán ustedes como , Gobierno Municipal , una gran obra de ciudad, resaltando sus Próceres Regionales, Valparaíso se los agradecerá, Patrimonio de la Humanidad, 2003.
Con deferencia Sansana , para ustedes, esperando una pronta, y positiva noticia, por escrito, desde los Cielos, estamos seguros que se los agradecerá, Don Federico Santa Maria Carrera, 15 de Agosto 1845, Valparaíso de Chile al 20 de Diciembre de 1925 París, Francia, su espíritu, Sansano , hombres de Buena Voluntad , permanecerá intacto para el mundo, sin nada a cambio.
MIGUEL ANGEL SANTA MARIA RODRIGUEZ
ABOGADO, GESTOR JURIDICO
MEMORIA HISTÓRICA, DE CÁTEDRA, FEDERICO SANTA MARÍA CARRERA, BISNIETO
57/ 3016346100 WHATSAPP INTERNACIONAL/ HOLDING GROUP, PRESIDENTE.
BIENES NACIONALES
De: <consulta5@mbienes.cl>
Date: vie, 29 ene 2021 a las 10:39
Subject: Respuesta Ministerio de Bienes Nacionales
To: <SANTAMARIARODRIGUEZMIGUELANGE
Subject: Respuesta Ministerio de Bienes Nacionales
To: <SANTAMARIARODRIGUEZMIGUELANGE
Junto con saludarlo/a y en relación a la solicitud 'SIAC-CO-CE-0438423' presentada por usted con fecha 22/01/2021, debemos informar que:
Estimado junto con saludarlo y en el marco de vuestra consulta le informamos que la Universidad Federico Santamaría no se encuentra en el catastro de propiedades fiscales administradas por el Ministerio de Bienes Nacionales por lo cual no tenemos injerencias en las gestiones que se realizan sobre dicho bien. De tener mayores consultas, puede acudir a la oficina de la Secretaria Regional Ministerial de Bienes Nacionales en la región de Valparaíso ubicada en Pasaje Melgarejo Nº 669 piso 9, Unidad de Bienes Valparaíso.
Sin otro particular, saluda muy atentamente a Ud.,
Servicio de Información y Atención Ciudadana (SIAC)
Ministerio de Bienes Nacionales
Este e-mail ha sido enviado automáticamente por el Sistema de Información y Atención (SIAC) del Ministerio de Bienes Nacionales. Por favor, no responder este mensaje.
jueves, 11 de febrero de 2021
Primer Aviso
Apertura de Herencia y Sucesión Santa María/
Consanguíneos del Sr. Federico Santa María Carrera
(Valparaíso, Chile, 15 de agosto 1845; +París,
Francia, 20 diciembre 1925)
Familias, Santa
María Carrera, Lira, Martínez, Elizalde, Viuda de Ilabaca, Richards, Prado,
Santa Cruz, Viuda de Villanueva, De Ross, García Huidobro, Valencia Arce,
Valencia Simms, Vélez Rodríguez, Guerrero, Gómez, Rodríguez Matus, Carvallo
Santa María Julia y Lucia Santa María Hunneman.
Hacen parte de su Testamento los terrenos
del Castillo, Fuerte Pudeto (Avenida España 1680-RUT 81668700- 4), Quebrada
Verde y demás propiedades que figuren a su nombre. Por favor
comunicarse antes de 30 días al WhatsApp +57 301 634 6100, Email santamariarodriguezmiguelangel
Miguel Ángel Santa María Rodríguez
Abogado, Gestor Jurídico.
Bisnieto
Federico Santa María Carrera
Valparaiso
de Chile.
176
Aniversario 2021
lunes, 8 de febrero de 2021
Agradecimiento de la Universidad Federico Santamaria
Estimado Miguel Ángel,
Junto con saludar y esperando que usted y sus seres cercanos se encuentren bien en medio de esta situación sanitaria que nos aqueja, le escribo a fin de agradecer su carta enviada el día 9 de julio del presente año y con ello confirmando su recepción.
Hago propicia esta ocasión para hacer llegar a usted nuestro aprecio por realizar tales homenajes a quien sería nuestro fundador Sr. Federico Santa María, valorando así el legado de nuestro benefactor en Colombia.
Reitero el agradecimiento y tenga usted mis respetuosos saludos,
Sin otro particular,
Se despide cordialmente,
Javiera Reyes Ortiz
Jefa de Gabinete de Rectoría
FUNDACION FEDERICO SANTA MARIA
Por
una Universidad científica, transformadora, con rostro humano.
Refundar la Universidad Técnica
Federico Santa María
Los
fundamentos de un proyecto universitario integral están dados por la validez,
proyección y posibilidad de una propuesta que responda a un espíritu científico
crítico, soportado en criterios de equicracia y desarrollo autonómico, donde
todas las voces son escuchadas.
En este
sentido, la Universidad tiene que concebirse como espacio democrático que porta
el derecho a estar cofinanciada por el Estado al ser instituida como una
fundación de servicio público, administrada con eficiente cobertura, asegurando
calidad y calidez de la educación superior, con un correcto uso de los recursos
públicos. El legado de su fundador no identifica a la Universidad Técnica
Federico Santa María (UTFSM) como empresa ni corporación privada, por lo cual
su producción de conocimiento, formación, intelecto, investigación, proyección
y docencia, son en esencia academia pública. La educación como servicio común,
intelectual, no mercancía ni bien, se encuentra plasmada como derecho de la
Humanidad.
La
universidad como espacio histórico, basada en el Estatuto Orgánico de
Universidades, la faculta para edificar un presente y futuro cierto para el
país al desarrollar sus estructuras a partir de la Autonomía Institucional.
Esta normatividad, con debilidades y potencialidades en su interpretación, es
una herramienta que posibilita emprender un camino de reformas auspiciadoras de
derechos positivos, de proyección académica investigativa, de pedagogías
ciudadanas, con extensión al tejido social, de relaciones internacionales,
elaborando proyectos de desarrollo humano integral.
Ubicar
de modo contemporáneo este proyecto implica entender que supuestamente el mundo
transitaría hacia la globalización, lo que marcaría el progreso general. Sin
embargo, la particularización es una tendencia básica realizada por sectores de
poder fuerte que inhibe el acceso al conocimiento y el desarrollo integral de
grandes conglomerados humanos. Aún más, las decisiones políticas de potencias
fundadas en la ocupación, la guerra, el peligroso cambio climático, hoy ponen
al planeta en un riesgo incalculable, comprometido por estrategias económicas
que vulneran la soberanía de múltiples naciones.
Es
en este escenario y sin desconocer que el país (Chile), transita por una
democracia relativamente estable, cabe mencionar que la realidad interior no es
la mejor en derechos humanos, entendiendo por ellos una pensión insuficiente,
educación no incluyente, falta de libertad informativa, distribución injusta de
la riqueza, represión a sectores vulnerables, sociales, estudiantiles y
étnicos, con una justicia que no siempre hace efectivas las leyes para los
sectores de poder.
Y
ello es fundamental mencionarlo en un proyecto rectoral, pues la Universidad
chilena y la UTFSM se dan en una concreta situación nacional que determina
también la dirección de su función. Creer en una educación aislada del contexto
país es una ficción elaborada por personas con intereses mucho más cercanos a
la domesticación de la conciencia y al mercado competitivo que a la creación de
conocimiento.
En
este sentido, el rol de la UTFSM es su vinculación a la sociedad para proveerla
de ciudadanos profesionales conscientes, críticos y fundamentados por medio de
la educación, a través de la investigación, la docencia y la extensión,
cooperando activamente en la construcción de una nación solidaria, democrática
y en equidad. El
Aparato educativo debe ser un lugar donde los niños, jóvenes y adultos se
formen críticamente con los conocimientos necesarios para entender a Chile y su
contexto internacional, donde los derechos sociales no se pueden convertir en
una mercancía. Aniquilar la inteligencia es lo contrario de fomentar una
cosmovisión solidaria y profesional.
La crisis endémica de la humanidad está depositada en un sistema
económico que cada día abre más la brecha social propiciando una
educación que es una
muestra clara de tendencias privatizadoras, degradación académica y
antidemocrática, comprendidas en la venta de los servicios de enseñanza,
incluida la vida universitaria en forma de educación mercancía, caracterizada
por una serie de medidas como el recorte de semestres y disminución en el
tiempo de presencia en aula, modelos de trimestralización, aumentando las
matrículas, recorte presupuestal e incremento de recursos propios dirigidos
hacia la empresarización de la institución, limitación real hacia la ciencia y
conocimientos para la práctica y menos pensamiento, eliminando la democracia de
los cuerpos colegiados, especialmente la participación estudiantil y la
experiencia del personal trabajador.
Frente a lo último, que socava directamente una
fuerza decisoria en la vida académica desde el punto de vista analítico y
contingente, parece que la tendencia se dirige a restringir lo participativo a
través de formas “colegiadas” de reducción del poder, con ternas o poderes
desde arriba, estructura heredada que favorece claramente la centralización.
En esta dirección, excelencia, gratuidad,
institución nacional, científica y democrática, son categorías que componen su
esencia aportando en una transformación al servicio del pueblo y sectores con
menores oportunidades, incluyendo las clases medias desfavorecidas, que
requieren a la Universidad como su espacio para profundizar en el proyecto
académico.
Un modelo más cercano al siglo XXI establece un
sistema que genere independencias respetadas y fundada en la Academia, de tal
suerte que propicie políticas para el Saber, por encima de intereses
particulares, en forma de indicadores eficientes. Es pertinente pensar la unidad en torno a un proyecto de gobierno
universitario donde todas las tendencias académicas, incluyentes, democráticas,
sean tenidas en cuenta. Por ello, es una construcción colectiva, sin
exclusiones.
Prioridades de la
próxima rectoría y estrategias de Desarrollo.
El primer requisito en la construcción de un
proyecto universitario es su carácter reflexivo, es decir, un equipo que se
responsabiliza y piensa la institución, descartando las figuras únicas y
promoviendo trabajo de conjunto que optimiza las potencialidades.
Propone, entonces, la recuperación de la confianza
en la reconstrucción del tejido social universitario a partir de espacios
plurales donde la democracia sea el principio conductor.
Estudia la normatividad en su esencia y define la
política fundamental de la institución a partir de un análisis razonado,
mesurado, proactivo.
Invita a la Academia e Investigación a superar sus
trabas internas y administrativas para convertirse en política de Acreditación
e Investigación, tarea fundamental para construir Saber. La autoevaluación de
programas, Facultades e institución es un objetivo permanente. La evaluación y
carrera docente es definitiva. La investigación temprana es prioritaria.
El gobierno universitario como Administración
liderante, participativa, solvente, eficiente, transparente e imaginativa, está
sometida a Principios que permitan superar fenómenos como el clientelismo.
Tiene que asumir un papel consciente frente a su comunidad como líder del
conocimiento científico y del compromiso social responsable por una sociedad
mejor, cualitativamente más justa.
Es
básico apreciar a las personas que componen una institución como su referente
máximo, pues los seres humanos son los que permiten que las instituciones
germinen o se detengan en sus aspiraciones. Para
ello, es trascendental que el sistema de decisión universitaria sea justo. Es
decir, donde toda la comunidad pueda emitir una palabra que es realizada en los
hechos a partir de un dialogo razonado y razonable.
No es lo mismo intervenir que
participar. Lo primero implica hablar, expresar, mirar, observar, pero no
decidir qué es lo vital. Participar implica respeto al otro, es decir, poseer
derecho a voz y voto en un espacio definido. Un sistema de designación que
mantiene en la elite académica la elección de sus autoridades, ya que funcionarios
no académicos y estudiantes están imposibilitados de participar, dispara a la
equidad su bala más poderosa puesto que destruye la educación como proceso
integral, impidiendo un aspecto fundamental cual es la conciencia crítica,
axioma de la Universidad y la universalidad.
Este proyecto toma en cuenta las diferentes voces y pensamientos
estudiantiles, docentes, de trabajadores, egresados y comunidad en general,
basados en una consciente apreciación de la realidad internacional, nacional,
regional y universitaria en particular, expresando una profunda reflexión y
voluntad de refundar la Universidad Técnica Federico Santa María en la más pura
expresión de su fundador.
Existen dificultades al interior del Alma Mater debido a una visión
limitada y, por tanto, en la aplicación del legado Santa María, del concepto
democracia, transparencia, eficiencia, equidad, lo que se resuelve con la
soberanía o autonomía universitaria como en la potencialidad que su comunidad
académica integral ofrece. Todos son parte de este proyecto.
De lo anterior se desprende que la problemática
actual de nuestra universidad y los mecanismos conceptuales para resolverlos
tienen que ser elaborados de modo concreto y eficaz para aplicarlos. Los Ejes
de Excelencia son los
instrumentos que permiten su planteamiento y operatividad.
EJE
ACADEMICO INVESTIGATIVO.
La
Universidad Humana es profundamente moderna puesto que conjuga la integralidad
de la persona con la sabiduría y el medio o país en perspectiva, con una visión
democratizadora. Implica una sólida relación con la nación y su camino a través
de la investigación científica.
La
investigación es un procedimiento reflexivo, controlado, sistemático y crítico,
donde el investigador es un problematizador, descubridor, intérprete, que crea
y recrea conocimiento, con el fin propuesto de contribuir a la sociedad que
pertenece. Así comprendido tiene sentido su función como elemento contributivo
para el desarrollo social.
En consecuencia, es precisa vincular la creación de
recursos en relación con el equilibrio académico y la investigación. Se debe
Pensar la realidad para transformarla creativamente. La Acreditación y Registro
Calificado se convierten en una política de la Universidad dando todas las
facilidades para que, con sentido de pertenencia, se convierta en un proyecto
mancomunado. La reforma de los Centros de Investigación como ejes de la
producción de conocimiento, básicamente articulados a los Departamentos y a un
Sistema de Investigación que genere nuevos proyectos e integre a los
catedráticos en condiciones de igualdad, es decisivo.
El Sistema de Publicaciones es un instrumento
académico al servicio de la producción intelectual de docentes y estudiantes,
invitando a una reglamentación que facilite la publicación, la inversión en
nueva maquinaria que agilice los procesos y la apertura a todos los sectores de
la institución para expresar “sentires y haceres”.
La Vicerrectoría Académica puede generar
innovadoramente políticas en la distribución de presupuesto, concursos,
organización, evaluación, prácticas académicas de los Departamentos, entre
otras, para elaborar un Índice de Criterios Eficientes (ICE), con el fin de
estudiar dicha problemática en relación con el Campus y las sedes. Departamentos
con poder decisorio y ágiles administrativamente, con mundos académicos
especializados e interdisciplinarios, son una herramienta fundamental, donde el
Consejo Académico despliega su función creativa de políticas académicas.
La
UTFSM posee un cúmulo de experiencia notable en este campo, la cual debe ser
considerada plenamente. Ello no obsta para promover un estímulo permanente a
estos procesos en la Casa Central y las Sedes, núcleos de la prolongación
regional al país. Descuidar dicho efecto significaría negar el presente y
futuro de la institución.
Esta visión implica una operacionalización concreta ya que en el informe
de autoevaluación del proceso de acreditación 2016, se establece que en las
sedes se desarrolla la docencia de pregrado, vinculación con el medio y gestión
institucional, excluyendo las áreas de investigación y postgrado, las que deben
ser tomadas en cuenta para cumplir el propósito institucional, consolidando una
estrategia que posibilite el avance y desarrollo regional desde la
Universidad.
Los trabajos de grado pueden inclinarse a estudiar nuevos temas propios
de lo actual, como son los referidos a celulares y su afectación al cerebro,
sensores de gas, proponer mecanismos que amplíen la aceptación de
inventos-patentes como tesis, entre otros.
Las prácticas, concebidas como correas trasmisoras
del conocimiento, comprendidas como parte del currículo vital de las carreras,
pueden ser enriquecidas a través de nuevas modalidades que reclama la
modernidad.
Es
altamente probable institucionalizar los núcleos de excelencia que son parte de
la Iniciativa Milenio, para generar investigaciones transdisciplinarias sobre
temas país importantes, uniendo excelentes académicas/os para postular a estos
proyectos, vinculándose entre distintas disciplinas y universidades. Implicaría
superar la lógica del Departamento o Unidad que trabaja sola, para acrecentar
relaciones y eficiencia transversal. La investigación interdisciplinaria
abocada a temas país permite retomar el vínculo de la Universidad con el Estado
y la sociedad y, por tanto, el rol público que se ha ido perdiendo.
La UTFSM debería insistir en una línea de investigación
fundamental para el país y el planeta, cual es el Medio Ambiente. Esta se
constituye en uno de los aportes fundamentales a la vida a través de la
inteligencia académica y la participación decidida del Alma Mater.
DOCENCIA.
El
docente es una persona. Su función es vital para la sociedad, pues éste es el
vínculo entre el conocimiento profesional y el país. Su labor es
tridimensional: formativa, ciudadana y de contenido.
En
la medida que un número más alto de docentes adquieren la categoría de tiempo
completo, la Fundación puede destinar una parte de esa carga académica a la
investigación, la publicación de libros, la creación pedagógica, la proyección
del saber. En la medida que el profesor de tiempo parcial y hora cátedra
adquiere estabilidad y garantías, su vinculación se hace más estrecha y ello
reproduce un mejor desempeño integral, además de estimular su compromiso
institucional.
Se
entiende por extensión el conjunto de políticas y acciones desarrolladas hacia
el tejido social externo, participando con la comunidad e institucionalidad
local, municipal, regional, nacional e internacional. Ello implica
necesariamente un compromiso en velar por la política pública de servicio a la
sociedad chilena, la contribución cualitativa de los profesionales egresados,
la atención a la comunidad, entre otros factores.
La UTFSM puede fomentar y financiar permanentemente actividades que
desarrollen la responsabilidad social universitaria en los estudiantes para compartir
su conocimiento y experiencia. Igual en sus aulas a través de diplomados o
cursos que estimulen este compromiso en alianzas con Juntas de Vecinos, madres
comunitarias u otras agrupaciones regionales, desarrollando alfabetización,
alfabetización digital, electricidad domiciliaria, actividades culturales y
deportivas, u otras requeridas.
La oficina especializada de Relaciones Internacionales es un puntal
decisivo en la Globalización ya que implica una mirada mucho más amplia que la
tradicional, a través de un extenso trabajo de comunicación y concreción sobre
convenios, pasantías, investigación, docencia, becas, donaciones, agenda
cultural, deportiva, con universidades, institutos y naciones del mundo.
Servir
a la Humanidad es un axioma fundamental del desarrollo humano. Este trae los
más altos beneficios ya que permite la optimización de recursos y una dirección
desinteresada, generosa. En dicha línea, todos los miembros de una entidad,
especialmente en el plano de funcionarios contratados para un propósito de alta
trascendencia, servir debe ser la misión institucional.
En
términos filosóficos, la verdad tiene que ser su fin. Y se proyecta a la
fundamentación universitaria, a la excelencia, al compromiso con el tejido
social, a sus integrantes en tanto seres humanos, en fin, a garantizar tiempos
investigativos a los docentes y estudiantes por medio de estímulos que
contribuyan a la producción, inventos, patentes, trabajos de grado dirigidos al
ingenio, como instrumentos válidos.
También
implica facilitar
todas las iniciativas creativas junto al libre uso de las instalaciones
universitarias para crear territorios de cultura, siempre sin lesionar los
espacios concertados, a través de una reglamentación propositiva.
Respecto a las Sedes, éstas deben ser regidas por axiomas de equidad
como son la atención permanente y la consecusión de condiciones óptimas,
similares al Campus Central en la medida de su propia identidad. Ello implica
actualizar la información y resolver lo ya propuesto en diversos documentos,
comprometiendo periodos concretos de ejecución.
Es vital la destinación de fondos para apoyar el derecho a sala cuna e
infraestructura pertinente para madres y padres estudiantes, así como un fuero
que empatice en la línea de la crianza comunitaria y otorgue garantías en el
ámbito académico.
Una Rectoría así concebida deberá visitar trimestralmente las sedes para
conocer desde su realidad las necesidades sentidas, los avances y, con una
comunicación eficiente, aportar en el crecimiento real de éstas para “Contar con un ambiente universitario
adecuado, que le permita incorporar plenamente los elementos indispensables de
adaptación a un desarrollo integral” (art. 2).
Consecuentemente se debe realizar anualmente un diagnóstico y mantención
de todos los espacios e implementos de la universidad, el cual una vez
finalizado debe ser garantizado plenamente.
La temática de género es una demanda imperiosa en asignaturas como
Administración, Economía, Relaciones Humanas e Introducción a la ingeniería.
Además, la creación de un ramo del Departamento de estudios humanísticos que
abarque temáticas feministas.
EJE
ADMINISTRATIVO-CUALITATIVO.
Los
profesores en sus diversas modalidades, los estudiantes, los sectores
auxiliares administrativos y de servicios, los representantes de la sociedad en
sus claustros o directivas, forman un conjunto de personas que deben ser
estimados como tales, en su propia vitalidad y realidad humana, respetados como
fuentes de la Universitas.
La
búsqueda de una Administración de Excelencia comprende tanto los procesos de
gestión integral con responsabilidad social, como la existencia de correctas prácticas de gestión, preservación
ambiental, responsabilidad social, prevención de riesgos, ética en los
negocios, entre otras.
Dentro de una cosmovisión humana, se hace imprescindible estudiar a
profundidad la situación laboral existente en el Alma Mater con el fin de
resolver toda situación que precarice al personal en sus diferentes
modalidades: profesor de tiempo completo, media jornada, hora cátedra,
auxiliar, administrativo,
garantizando con generosidad racionalizada condiciones de estabilidad laboral,
asimilando el fin del subcontrato estipulado
en la responsabilidad solidaria de la Ley de subcontratación N°20.123.
Así, es pertinente crear una carrera funcionaria que garantice buenas
condiciones laborales para cualquier trabajador(a) de la universidad. Esto
último debe contemplar paulatinamente el paso a planta de los y las
trabajadoras que actualmente están a honorarios y/o a contrata.
Esta situación y otras adyacentes se resuelven a través de mesas
dialogantes que, en un espíritu de concordia logran a través del razonamiento
la resolución pactada en armonía justa.
En cuanto a la infraestructura, es preciso dotar a
la universidad de un complejo de aulas informáticas, de clases y auditorios que
sea superior a las necesidades, previo un estudio exhaustivo de Planeación,
para dar cabida a nuevos y confortables espacios. La Readecuación del Auditorio
General y laboratorios es conveniente. Es hora de la modernización del
transporte universitario dotándolo con buses de calidad obtenidos por presupuesto,
comodatos, convenios o donaciones.
Un equipo rectoral disciplinado y armónico conduce al estudio de
políticas ya establecidas y la planificación general de las actividades
académicas, contando con la modernización del sistema de información y la
agilización de los procesos. Un papel decisivo jugaría un Consejo de
Administración junto al Académico y Superior, con reuniones definidas,
permanentes y resolutivas. El Consejo de Directores es una necesidad sentida en
democracia.
La sociedad chilena reclama una institución dirigida a construir una
nación solidaria, no mercantil del título, sino creadora de profesionales
formados valóricamente e intelectualmente en un conocimiento integral de
justeza social. Democratizar la
institución significa tratar con generosidad a los sectores docentes en sus
diversas modalidades, a los estudiantes y los funcionarios no académicos. Es
reconocer el carácter de persona, en primer lugar, y su condición ciudadana
pensante.
Hoy día
el mundo camina hacia la reivindicación y protección de derechos humanos
fundamentales. En primerísimo lugar, están las personas en tanto mujer y
hombre, fuente del futuro y base del presente. La Universidad no puede permitir
en su interior la discriminación o violencia de ningún tipo.
Algunos
elementos operativos tendrán que vincularse a demandas ya concertadas como
“1.1. Reflejar en los estatutos de la universidad, la participación efectiva y
democrática de los estamentos (profesores, funcionarios y estudiantes) en todos
los cuerpos colegiados e instancias de toma de decisiones con derecho a voz y
voto, teniendo incidencia directa en todos los aspectos que refieren a gestión,
administración y planificación. Ningún estamento (profesores, funcionarios y
estudiantes) podrá tener una participación menor al 20% en cada espacio.
Asimismo, se deberá garantizar la elección democrática de autoridades
unipersonales sin injerencia externa a la comunidad educativa. La ponderación
de voto de cada estamento (profesores, funcionarios y estudiantes) no podrá ser
menor al 20%. “(Documento Triestamentario).
La
propuesta del Plebiscito Triestamental (pendiente
desde el informe de autoevaluación de acreditación de la UTFSM, la que debía
realizarse a fines del 2016), puede ser un inicio importante que oxigene la
vitalidad institucional, donde se combine la plena academia junto a la
reflexión que conduzca a una nueva estructura participativa justa,
proporcionada, incluyente y respetuosa de la categoría educación.
Cabe explicitar
de modo categórico las nuevas tendencias sociales de justicia. En ella se
encuentra la mujer, como sujeto que puede valerse por sí misma y lo ha
demostrado históricamente. Sin embargo, ello no obsta para que la convivencia
en respeto pleno sea el principio que rija a la comunidad universitaria, dando
un mensaje profundo al país. Una educación no sexista es garantía de equidad y
ella implica, además, similitud salarial, complementado por un Departamento u
Observatorio de Género y Sexualidad, que trabaje permanentemente promoviendo
políticas en la línea del respeto y tolerancia hacia las disidencias sexuales e
identidad de género, teniendo especial cuidado en no promover la supremacía de
uno u otro.
La Democracia implica
superar la precarización laboral y el autoritarismo, respetar los acuerdos con
los sectores universitarios,
un sistema de carrera interna, denunciada por los académicos, ya que la planta
de profesores a contrata ha ido en aumento, situación agravada por históricos
profesores que se están acogiendo a los planes de retiro.
EJE JURIDICO.
Refundar
la UTFSM exige un estudio profundo de sus estatutos y la legislación vigente,
por medio de una comisión amplia que implique la comunidad universitaria y el
tejido institucional externo, donde la Alcaldía desempeña un papel protagónico
en representación de la comunidad.
Ello conduce a un conocimiento y análisis de la
normatividad vigente, que consolide una transformación de la reglamentación
para ponerla al servicio de la universidad como proyecto de región. Pensar la
reforma de los Estatutos Docente, del Investigador, Estudiantil, de los Centros
de Investigación y Vicerrectoría de Investigaciones, Decanatura de Estudiantes
o Sistema de Bienestar Universitario, Fondo de Salud, Carta Magna Universitaria
o Estatuto General, son decisiones pensadas para el crecimiento de la
Fundación.
La Autonomía, concebida como el derecho a construir
los espacios democráticos que la sociedad reclama para acceder al conocimiento,
estimulados por una normatividad coherente, hace imprescindible madurar la
categoría Revocatoria de Mandato o los periodos duales máximos para el
desempeño rectoral.
EJE
TRANSPARENCIA.
Toda
Universidad con sentido público, como lo dejó plasmado el espíritu de su
fundador, tiene que respetar la transparencia plena en la administración
general como de los recursos, ya que es un criterio decisivo para su
funcionamiento y proyección. Ello implica concertar, fiscalizar, supervisar,
denunciar, todos los procesos en pro o en detrimento de la Fundación.
En esta
dirección cobra vigencia plena la idea de que “Las autoridades colegiadas y
unipersonales, junto a los cuerpos colegiados tendrán la obligación de rendir
cuentas públicas presenciales de manera semestral con estados financieros,
ingresos, gastos y vínculos contractuales.”
Así,
mecanismos como el portal Transparencia debe ser actualizado permanentemente y
abierto a la comunidad interna y externa, al mismo tiempo que se regula por la
Ley de Transparencia, lo que no obsta a la rendición de cuentas pública.
La
generosidad social más la transparencia en los miembros de la UTFSM son el
germen de una comunidad modelo para la sociedad chilena.
EJE DEL BIEN-ESTAR Y EL BIEN SER.
Comprende
el bienestar universitario en su más alta dimensión, en tanto órgano que
procura las mejores condiciones de su núcleo humano, entendiendo a profesores,
estudiantes, trabajadores, como seres vivos, personas, que deben ser respetadas
en su complejidad humana, a los cuales les asisten derechos y deberes.
Por tanto, es un soporte de las funciones universitarias, aportando las
mejores condiciones de vida y salud para el desempeño idóneo de la
investigación, docencia y extensión. Conduce a estandarizar beneficios y
prestaciones estudiantiles, con recursos institucionales, en su Campus y Sedes.
También a establecer convenios con jardines y guarderías para apoyar a los
estudiantes padres y madres que hoy están matriculados en la universidad.
Es un recurso fundamental para cooperar en el estudio de estímulos a la
docencia en su papel pedagógico, investigativo, formador, como instrumento de
motivación creativa y solidaria.
EJE PENSAMIENTO.
La Universidad tiene que ser pensada desde los más
amplios escenarios para recuperar la participación democrática, la confianza y,
por tanto, la gobernabilidad: todos pueden participar. Así, la apertura de
espacios para el debate es imprescindible como expresión del sentir y pensar.
Lo anterior sugiere una Universidad pensada para la
extensión y estructuración de sedes, su vinculación al escenario internacional,
mayor cobertura con calidad académica, investigativa, a partir de diagnósticos
reales de las necesidades objetivas; Universidad en relación con los Medios, el
arte, la identidad cultural y la democracia.
Universidad pensada desde el servicio, eficiente,
con administración moderna, creativa, para consolidar una cultura de la
administración de servicio que contenga principios sociales básicos, presta a
acompañar a la comunidad universitaria con planeación racional de concursos,
cargas académicas, aulas, apertura de programas, evaluación, con el fin de
prever la organización planificada.
Universidad pensada como Democracia
participativa-constructiva para fortalecer equidad. La democracia es la fuente
desde la cual emanan todas las propuestas de crecimiento sostenible e integral
de la universidad a través de los más amplios espacios representativos y
directos de modo tal que, superando el activismo, se establezcan procesos de
deliberación sistemáticos. Es entendida más allá de la palabra como la garantía
de condiciones donde la equidad en el desarrollo y la justeza permitan que
todas las voces sean escuchadas.
Universidad pensada para resolver los problemas de
la región con perspectiva de nación.
EL ESPIRITU FEDERICO SANTA MARIA
Uno de los fundamentos imprescindibles de este proyecto
es el pensamiento y obra de Federico Santa María, cuyo legado en el
testamento de su fundador debe ser honrado.
Primero, la Fundación es un espacio para las clases proletarias, las que
gratuitamente estudiarán y cuyo requisito es ser desvalido, lo que no obsta
para una exigencia académica permanente. Los sectores acomodados pagarán por
sus estudios, los que deben ser de calidad.
Segundo, se deja una cantidad de dinero que debe ser invertida tanto en la
fundación como en la recreación de capital para continuar la obra, tarea
encomendada a Agustín Edwards, quien compra el Mercurio y el Banco de Chile
como sus soportes financieros para dar sustentabilidad propia.
Tercero, establece a partir de su propia gestión exitosa, el emprendimiento y
la innovación, lo que estimula la investigación, la docencia y la extensión.
Cuarto, instituye el factor humano como decisivo, pues hace un acto
filantrópico único en el mundo, de donar a Valparaíso una Universidad, a la vez
que deja a su compañera y otros parientes muy estimados, una suma que les
permita vivir cómodamente.
Esta
filosofía de vida se materializa en este proyecto de Universidad con sentido
social, democrático, público, crítico, científico, al cual se invita a todo el
tejido universitario para ser parte de esta inmensa posibilidad.
CARLOS
SANTA MARIA, Ph.D.
Valparaíso, junio 25 de 2018.
APARTE: ESTUDIAR SU IMPORTANCIA Y VIABILIDAD.
& EJES DE EXCELENCIA (conceptuales y
operativos).
Universidad con sus propios tiempos.
Rendición Pública de cuentas
Académicas.
Implica exponer ante la sociedad la marcha
institucional, sus compromisos y el cumplimiento de logros, para responder por
la misión de servicio que se encuentra consignada en el proyecto del Rector, Decanos,
Directores de Departamento y Administrativos, basada en la obligatoriedad
social.
Descentralización de la
Administración.
Se desplaza física y académicamente a todos los
espacios universitarios para conocer de primera mano la realidad y necesidades
que se deba resolver. De igual modo, establece una responsabilidad más amplia
de los organismos y directivos universitarios para ratificar confianza,
responsabilidad y eficiencia.
Investigación priorizada en lo
regional – nacional. Academia de alto nivel.
Es la proyección integral hacia la región con el
servicio a través del conocimiento y el compromiso liderante. Cabe destacar
aquí, junto a una política de inventiva y generación de conocimiento. Responder
a las necesidades materiales fundamentales: laboratorios especializados,
laboratorios de informática – aulas computadores, bibliografía moderna,
creación de espacios físicos, entre otros.
Alta política de Proyección
social compromisaria con las regiones.
Definitivamente asumir el compromiso social con la
región en forma de liderazgo, planteando desde la institución diagnósticos para
el desarrollo, llevándolos a cabo y evaluando los caminos posteriores que
demuestren acompañamiento permanente.
Papel decisivo de los organismos
académicos.
El Consejo Superior Universitario tiene que
comprometerse, al igual que el Consejo Académico, en responder por la
conducción de la universidad fijando las políticas públicas y pertinentes en la
institución. De igual modo, con el apoyo constante de los Consejos de Facultad,
Comités Curriculares y discentes organizados en los Consejos Estudiantiles.
Presupuesto participativo con
dirección de servicio social.
La extensión generadora de Sedes.
Implica una elevación de calidad académica, una
regulación del presupuesto, fórmulas de administración responsable y proyectos
académicos terminales en la misma. Así mismo, un contacto directo con
autoridades directamente relacionadas con la región para establecer convenios
creativos basados en las relaciones tolerantes y bien intencionadas que
permitan crecer en educación integral.
Acreditación de la Universidad, Departamentos y
Programas para ubicarse en el contexto nacional.
Refundación de la UTFSM. La
reforma integral.
Realizada a partir de la generación de un ambiente
propicio para la misma, estableciendo democráticamente un Claustro
Universitario representativo de las directivas, departamentos, organizaciones
estudiantiles y trabajadores, que permita establecer mesas de trabajo
comprometidas a efectuar el proceso en tiempo concertado y operativo para
consolidar la reforma.
Liderazgo a partir de una
Administración integral.
Implica la existencia de un equipo integrado,
pensante, resiliente, planificador, comprometido y con visión de
universidad-país a partir de una estrategia real y concertada. Su fuente es la
Democracia participativa-constructiva en un proyecto de universidad. El
Claustro Universitario es el espacio auténtico para la transformación exigida.
Consolidar
lo existente basado en prácticas eficientes es obligación de una rectoría
sabia.
Suscribirse a:
Entradas (Atom)